Демографический «шок» в Фессалии: на 3 582 первоклассника меньше за три года — приостановлена работа 42 школ
Демографические изменения серьезно сказываются на школьной сети Фессалии: за три учебных года в регионе зарегистрировано на 3 582 меньше поступлений в первый класс, а по распоряжению образовательных властей приостановлена деятельность 42 школьных подразделений из‑за отсутствия учеников. Эти данные в эфире местного телевидения озвучила исполняющая обязанности регионального директора по начальному и среднему образованию Фессалии Вассилики Зиака.
По словам Зиака, снижение набора первоклассников ускоряется. В первый рассматриваемый учебный год число поступивших в первый класс сократилось на 1 074 ребенка, в следующий год — еще на 679, а в последний — на 1 829. В сумме это дает сокращение на 3 582 первоклассника за трёхлетний период.
Региональные образовательные службы, подчеркнула она, не обладают полномочиями решать причины демографического спада, но вынуждены управлять его последствиями для школ. По решению, опубликованному в официальном вестнике, на текущий учебный год в Фессалии приостановлено функционирование 42 школ: 13 начальных школ и 29 детских садов в периферийных округах Кардица, Магнисия и Трикала.
Региональный руководитель уточнила, что «приостановление» не означает окончательное закрытие: если в следующем году появится достаточное число детей, школа может возобновить работу. В качестве примеров Зиака привела две противоположные истории. Моношкольный детский сад в Врунайне первоначально планировалось приостановить, однако в канун начала учебного года в нём появился один ребёнок, и учреждение было открыто и функционирует ради этого ребёнка. Обратно, в Нипиагоге Каливион Элассона прошлые годы оставались без детей, но благодаря заселению новых семей в населённый пункт в этом году в детском саду обучаются 17 детей дошкольного и преддошкольного возраста.
Раздел школьной сети и переполненность классов: спор родителей и администрации
Зиака также прокомментировала острое недовольство родителей и учеников 14-й начальной школы Волоса, вызванное изменениями в составе параллелей в первом и третьем классах. Родители утверждают, что изменения приводят к формированию классов по 25 учеников и требуют сохранить первоначальную компоновку.
Региональная директор пояснила, что речь не о произвольном слиянии, а о функциональном снижении числа параллелей в зависимости от числа зачисленных учеников: школа формально остаётся рассчитанной на 12 классов, однако в текущем году работает как десятиклассное учреждение. По её словам, число классов ежегодно определяется численностью учащихся, а законодательство допускает до 25 детей в одном классе. Родители, однако, считают, что практический результат — более многочисленные классы и перемещения детей между параллелями — ухудшают условия преподавания.
Кадровая ситуация
Что касается укомплектования штата, Зиака заявила, что после первой волны приёма заменяющих учителей почти все существующие вакансии в Фессалии закрыты. С её данными, с 2020 года в регионе было проведено 2 751 постоянный приём на должности педагогов. В текущем учебном году зарегистрированы 129 постоянных назначений и 1 264 приёма на заменяющие должности. Ожидается вторая волна приёмов заменяющих учителей до конца сентября и третья — в октябре, поскольку новые функциональные вакансии могут возникать из‑за отпусков, перемещений и других служебных изменений.
Выводы регионального руководства
Вассилики Зиака обобщила проблему демографического спада кратко и эмоционально: надеется на изменение менталитета общества и увеличение рождаемости, но констатировала, что страна в целом стареет. Она подчеркнула, что ситуация в Фессалии входит в более широкий национальный контекст: по данным Министерства образования, общее сокращение числа детей в первом классе на уровне страны составляет примерно 30 000 детей за десятилетний период.
Региональные образовательные органы будут продолжать корректировать школьную сеть и кадровое обеспечение в соответствии с демографической динамикой, реагируя на локальные изменения и потребности, включая возможность восстановить работу приостановленных школ при появлении необходимого числа учащихся.